Czytanie sylabami (1) – Samogłoski

W skład zestawu wchodzą następujące materiały:

Karty obrazkowe – Materiały do zapoznania dzieci z graficznymi odpowiednikami samogłosek poprzez wprowadzenie lewopółkulowych relacji. Każdej samogłosce odpowiada sytuacja z życia. Przed rozpoczęciem nauki, należy dziecku pokazać związek między zapisaną samogłoską, a tym co się dzieje na ilustracji.

• A – dziewczynka otwiera szeroko buzię podczas badania laryngologicznego i mówi AAA
• U – chłopiec naśladuje latający samolot i mówi UUU
• i – dziewczynka zjeżdża ze zjeżdżalni i mówi iii
• O – dziewczynka jest zdziwiona tym co usłyszała i mówi OOO
• E – małe dziecko płacze i woła EEE
• Y – dziewczynka wstaje rano z łóżka, przeciąga się i mówi YYY

💡 Naukę rozpoczynamy od samogłosek prymarnych: A, U, i

💡 Użyliśmy małej litery „i”, ponieważ łatwiej jest ją zapamiętać.

---

Układanka „Zgubione jajka” – Trzy sympatyczne kury mają problem z jajkami.

Pierwsza kura jest przerażona i krzyczy: „AAA! Gdzie są moje jajka?”

Druga kura jest pozytywnie zaskoczona, że ktoś pomalował jej jajka w piękne wzorki i mówi: „UUU! Moje ktoś pomalował!”

Trzecia kura wyraźnie się boi i mówi: „iii! Boję się o moje!”

Zadaniem dzieci jest oczywiście dopasowanie jajek do odpowiadających im szablonów.

💡 Przy tym ćwiczeniu ważne jest aby zwrócić uwagę dzieci na uniwersalność znaków językowych. Samogłoska „A” nie musi kojarzyć się wyłącznie z badaniem gardła czy śpiewaniem kołysanki, ale może również oznaczać przerażenie lub cierpienie. Zastanówcie się wspólnie nad sytuacjami, w których te same samogłoski mogą mieć różne znaczenie.

---

Chińczyk – Zapoznaj się z zasadami tutaj: https://pl.wikipedia.org/wiki/Chi%C5%84czyk_(gra_planszowa)

Oczywiście podczas gry, odczytujemy samogłoski. 🙂

💡 Do gry potrzebne są kolorowa pionki.

---

Układanka „Głodne małpki” – Trzy małpki są głodne.

Pierwsza małpka się rozpłakała i woła: „EEE! Głodny jestem!”

Druga małpka jest zdziwiona rozmiarem bananów i mówi: „OOO! Ale wielkie banany!”

Trzecia małpka wyciąga rękę najwyżej jak może i mówi: „YYY! Nie mogę dosięgnąć!”

Dzieci chętnie pomogą małpkom i dopasują banany do odpowiadających im szablonów. 😉

---

Gra planszowa – Uproszczona gra planszowa, w której zadaniem jest dotrzeć do mety, odczytując zapisane na polach samogłoski. Gramy tylko jedną kostką.

---

Gra ruchowa z kostką – Nauczanie kinestetyczne, czyli wykorzystywanie ruchu i doświadczeń fizycznych do przyswajania wiedzy, może przynieść wiele korzyści. W tej grze uczniowie będą nazywać samogłoski oraz wykonywać m.in. asany zwierzęce z jogi. Kostkę należy wyciąć wzdłuż linii, złożyć i skleić. Zabawa polega na rzuceniu kostką i wykonaniu ćwiczenia odpowiadającego danej samogłosce.

---

Gra ruchowa „Muchy” – Do zabawy oprócz wyciętych much potrzebna będzie packa na muchy. Dzieci mają za zadanie uderzyć packą w ilustrację muchy z daną samogłoską.

---

Wypełnianki – Materiał zawiera puste szablony liter do wyklejenia, na przykład za pomocą: bibuły, plasteliny, wydzieranką lub innymi materiałami. Jest to też doskonała gimnastyka dla małych paluszków.

---

Kolorowanki witrażowe – Materiał zawiera 6 kolorowanek przedstawiających samogłoski wypełnione wzorami do kolorowania. Tego typu kolorowanki rozwijają kreatywność poprzez zachęcanie dzieci do tworzenia własnych wzorów i kompozycji. Malowanie precyzyjnych obszarów witraży stymuluje umiejętności manualne i koordynację wzrokowo-ruchową. Praca nad malowaniem witraży może również stanowić relaksującą formę terapii, wspierając równocześnie rozwój emocjonalny i umysłowy dziecka.

---

Duble – To prosta, ale wciągająca gra karciana, w której gracze szukają identycznych samogłosek na dwóch kartach. Każda z kart ma zawsze jeden wspólny symbol z innymi, a gracze muszą go jak najszybciej odnaleźć. Gra rozwija refleks, skupienie uwagi, spostrzegawczość, ale przede wszystkim oferuje niesamowitą porcję dobrej zabawy.

💡 Wydrukuj zestaw 3 razy, aby było więcej kart.

---

Układanka „Lody” – Zadaniem dzieci będzie odczytanie sekwencji samogłosek na wafelkach, a następnie ułożenie odpowiednich gałek.

---

Karty pracy – W kartach pracy, które mogą służyć jako podsumowanie,
znajdziecie takie zadania jak:

• kolorowanie według kodu
• łączenie w pary takich samych samogłosek
• łączenie cech
• układanie wzorów

---

Ćwiczenia grafomotoryczne – Jeśli dziecko opanowało czytanie samogłosek, a przejawia zainteresowanie pisaniem, można mu zaproponować proste ćwiczenia grafomotoryczne.